Според последното престижно международно изследване PISA 2025, оценяващо практическото приложение на придобитите в училище знания в ежедневието, делът на младежите във Франция, Германия, Нидерландия и Финландия, лишени от базови умения по грамотност и математика, достига приблизително една трета.

Въпреки че Обединеното кралство се разминава с тази обща тенденция на спад, докладът акцентира върху факта, че континенталният упад далеч надхвърля образователните загуби от периода на пандемията. Той е резултат от хронични структурни проблеми, сред които недостигът на преподаватели, дефектите в учебните програми и отрицателното въздействие на смартфоните върху концентрацията.

Регионални тенденции и държавни специфики

Германия: Слабите резултати на учениците за пореден път изведоха на преден план зависимостта между академичния успех и социално-икономическия статус на семействата, като същевременно бе отчетено тревожно нарастване на неуспеха сред децата от уязвими домакинства с ниски доходи.

Нидерландия: Историческият спад в нивата на грамотност демонстрира, че над една трета от младите хора не притежават фундаменталните умения, изисквани от съвременното ежедневие, което според експертите бележи прехода към перманентна структурна криза.

Финландия и Швеция: Засягането на традиционни образователни лидери от подобни негативни тенденции принуди държавните институции и синдикатите в сектор „Образование“ да предприемат спешни реформи и мерки за ограничаване на дигиталните фактори, разсейващи учениците в класните стаи.